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得体的举止礼仪和教师的服饰礼仪

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  举止是一种不说话的“语言”,它真实地反映了一个人的素质,受教育的水平及能够被人信任的程度。

  接待人员站要如松,挺拔笔直,舒展俊美,庄重大方,精力充沛,信心十足,积极向上,不要过于随便,探脖,塌腰,耸肩,弯腿,抖足或双手插腰及放在裤兜里均不足取,坐要如钟,不可前倾后仰,歪歪扭扭,高翘二郎腿,行走如风,步态要协调稳健,轻松敏捷,忌内八字和外八字,不能弯腰驼背,歪肩晃膀,扭腰摆臀,左顾右盼。

  手势不宜单调重复,打招呼,致意,告别,欢呼,鼓掌都要注意力度大小,速度快慢,时间长短,不可过度,尤其不要当众搔头皮,掏耳朵,抠鼻孔,剔牙,咬指甲,挖鼻屎,搓泥垢,打哈欠,修指甲,揉衣角,咳礼仪公司嗽,吐痰,打喷嚏都要避免大声,更不能正面对人,向人致意,鞠躬,介绍,递物,接物都要诚心诚意,表情和蔼可亲,神情专注。

  教师是学生的楷模和榜样,因此作为教师更要注意仪表举止礼仪,教师仪表规范的基本原则是:整洁,端庄,文雅,大方,一般说来,男教师要求不留长发,不佩戴项链,手链,戒指,女教师要求不染彩发,发型典雅不夸张,可着淡妆,不可浓妆艳抹,尽可能不佩戴手饰,特别是粗项链,手镯,手链,耳环,上班时间不穿细带裙,超短裙及露背装,不穿过透的服装,不穿过高细跟鞋,不留不涂长指甲,体育教师上班时间穿运动裤,不能穿皮鞋。

  追求服饰的美是所有女性的心愿,女教师也毫无例外,除了审美原则外,礼仪公司女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应,其着装应该是美的,优雅的和庄重的,切忌标新立异,奇装异服,据心理学研究表明,儿童的注意力以无意注意为主,意志的成分较少,任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点,所以教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服,必定会影响学生的学习效果,许多有经验的教师甚至穿了一件新衣服,换了新发型,上课之前都要先进教室转一转,让学生的好奇心满足了,不再关注这些与教学无关的刺激物,才正式开始上课。

  女教师着装应遵循简约原则,任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师,教师代表着睿智和练达,简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力,也有益于学生从小形成正确的审美观,礼仪公司中小学阶段是最善于模仿的时期,老师在学生心目中一般都享有较高的权威性,是学生最爱模仿的对象之一,一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点"此时无声胜有声"教育机会,女教师的服饰色彩应该是明快的,温暖的,现代都市的白领丽人服饰一般以灰,黑,蓝为主色调,这几种色彩却不一定适合中小学的教师,研究表明,儿童乃至青少年,对明快,温暖的色彩特别感兴趣,所以白,苹果绿,柠檬黄,天蓝,粉红,湖蓝,桔黄等颜色是女教师的首选,以增加对学生的亲和力,育人是全方位的,课堂内外都是教育的场所,教师的衣着代表着教师的精神风貌,一个积极向上,朝气蓬勃的好教师,在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。

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